Уважаемые коллеги, после ознакомления с розданным Вам лекционным материалом ответьте на следующие вопросы в форуме:

1. Что является основой современной образовательной политики государства?

2. Что является главной задачей российской образовательной политики?

3. Какие задачи призвано решать образовательное законодательство в регионе?

4. Что означает государственный характер системы образования?

1.Основой современной образовательной политики государства является социальная адресность и сбалансированность социальных интересов.

2. Главная задача российской образовательной политики заключается в обеспечении современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства.

3. Образовательное законодательство в регионе решает следующие задачи:

- восполнение пробелов законодательства применительно образовательным потребностям регионов в пределах установленного разграничений полномочий;

- экономическая социальная поддержка образовательных систем регионов и отдельных образовательных учреждений;

- опережающая постановка и решения задач инновационного развития образования в регионе.

4. Государственный характер системы образования означает, что в стране проводится единая государственная политика в области образования зафиксированная в законе РФ "Об образовании", где сфера образования провозглашается приоритетной.

1. Основой современной образовательной политики государства является социальная адресность и сбалансированность социальных интересов.

2. Главная задача российской образовательной политики - обеспечение качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества. государства. Для достижения указанной цели будут решаться в первоочередном порядке следующие приоритетные, взаимосвязанные задачи:

        обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования;

        достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования;

        формирование в системе образования нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования внебюджетных ресурсов;

        повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки;

        развитие образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса - обучающегося, педагога, родителя, образовательного учреждения.

3. Образовательное законодательство в регионе решает следующие задачи:

- восполнение пробелов законодательства применительно образовательным потребностям регионов в пределах установленного разграничений полномочий;

- экономическая социальная поддержка образовательных систем регионов и отдельных образовательных учреждений;

- опережающая постановка и решения задач инновационного развития образования в регионе.

4. Государственный характер системы образования означает прежде всего, что в стране проводится единая государственная политика в области образования, зафиксированная в законе РФ «Об образовании», принятом в 1992 году. В соответствии с ним сфера образования в России провозглашается приоритетной, т.е. успехи России в социально-экономической, политической, международной сферах связываются с успехами в системе образования. Организационной основой государственной политики в области образования является Федеральная программ развития образования, принимаемая высшим органом законодательной власти – Федеральным Собранием РФ на определенный промежуток времени. Государственный характер управления системой образования закреплен следующей совокупностью принципов государственной политики в области образования, сформулированных в законе РФ «Об образовании»:

-гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности и любви к Родине;

-единство федерального, культурного и образовательного пространства. Защита системой образования национальных культур и региональных культурных традиций в условиях многонационального государства;

-общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся;

-светский характер образования в государственных, муниципальных образовательных учреждениях;

-свобода и плюрализм в образовании; предоставление свободы выбора форм обучения по желанию детей, их родителей.

-демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

Государственный характер управления образованием проявляется также в соблюдении органами управления государственных гарантий прав граждан РФ на образование независимо от расы, национальности, языка, пола, возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, социального происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений.